Ada kesalahan di dalam gadget ini

Jumat, 04 November 2011

You tube

Rpp SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

                 
                                             Nama Sekolah          :     SMP dan MTs
                                             Mata Pelajaran          :     Matematika
                                             Kelas                        :     VII (Tujuh)
                                             Semester                   :     2 (Dua)


Standar Kompetensi                  :  GEOMETRI
                                                      6.      Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya.

Kompetensi Dasar                        :     6.1.                  Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya.

Indikator                                   :  Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya dan besar sudutnya.

Alokasi Waktu                          :  2 jam pelajaran (1 pertemuan).

A.     Tujuan Pembelajaran

         Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya dan besar sudutnya.         
        
B.      Materi Ajar
        
         Segitiga dan Segi Empat:
               -        Menemukan jenis-jenis segitiga.
         -     Menggunakan hubungan sudut dalam dan sudut luar segitiga.


C.     Metode Pembelajaran

         Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.     Langkah-langkah Kegiatan

         Pertemuan Pertama
        
         Pendahuluan       :  -  Menyampaikan tujuan pembelajaran.
                                       -  Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
         Kegiatan Inti
a.       Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya dan besar sudutnya, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs   Kelas VII Semester 2,   hal. 224-230 mengenai mengenal sudut, hal. 284 mengenai menemukan jenis-jenis segitiga dan hal 285-290 mengenai menggunakan hubungan sudut dalam dan sudut luar segitiga).        
b.      Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai satuan sudut yang sering digunakan, cara mengukur besar sudut dan menggambar sudut dengan menggunakan busur derajat, mengenai jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya dan besar sudutnya.      
c.       Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 285-287 mengenai cara menentukan besar sudut-sudut dalam segitiga.
d.      Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 284 mengenai pengukuran sudut-sudut serta panjang sisi segitiga, hal. 285 mengenai penentuan besar jumlah sudut dalam segitiga, hal. 286 mengenai penentuan besar jumlah sudut luar segitiga, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.
e.       Peserta didik mengerjakan soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 287.
f.       Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ hal. 287-290 mengenai jenis-jenis segitiga dan hubungan sudut dalam dan sudut luar segitiga, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut.
         Penutup
a.       Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
b.      Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 287-290 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.

E.      Alat dan Sumber Belajar

Sumber :   
-        Buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs   Kelas VII Semester 2,   hal. 284-290.
-        Buku referensi lain.

Alat :
-                Laptop
-                LCD
-                OHP

               F.      Penilaian     
              
               Teknik                   : tugas individu, kuis.
               Bentuk Instrumen : uraian singkat, pilihan ganda.
Contoh Instrumen : 

1.      Diketahui segitiga dengan besar tiap-tiap sudutnya , dan . Segitiga apakah itu? Jelaskan.   

2.      Dari segitiga PQR diketahui sisi PQ = QR. Segitiga PQR merupakan segitiga ......



                                                                                             Jakarta,............................................
                Mengetahui,                                                                        Guru Mata Pelajaran Matematika
            Kepala Sekolah




     _______________________                                                   _______________________
     NIP.                                                                                  NIP.

Kompetensi Dasar                        :     6.2.                  Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang.

Indikator                                   :  1.      Menjelaskan pengertian jajargenjang, persegi, persegi panjang, belah ketupat, trapesium, dan layang-layang menurut sifatnya.
      2.      Menjelaskan sifat-sifat segi empat ditinjau dari sisi,  sudut, dan diagonalnya.

Alokasi Waktu                          :  2 jam pelajaran (1 pertemuan).

A.     Tujuan Pembelajaran

a.       Peserta didik dapat menjelaskan pengertian jajargenjang, persegi, persegi panjang, belah ketupat, trapesium, dan layang-layang menurut sifatnya.
b.      Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat segi empat ditinjau dari sisi,  sudut, dan diagonalnya.

B.      Materi Ajar
        
a.       Mengingat segi empat.
b.      Mengidentifikasi sifat-sifat segi empat.

C.     Metode Pembelajaran

         Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.     Langkah-langkah Kegiatan

         Pertemuan Pertama
        
         Pendahuluan       :  -  Menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
                                 -  Membahas PR.
         Kegiatan Inti
a.       Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai pengertian jajargenjang, persegi, persegi panjang, belah ketupat, trapesium, dan layang-layang menurut sifatnya serta mengenai sifat-sifat segi empat ditinjau dari sisi,  sudut, dan diagonalnya, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs   Kelas VII Semester 2,   hal. 243-250 mengenai mengenal hubungan antar sudut, hal. 250-252 mengenai menjelaskan kedudukan dua garis, hal. 252-255 mengenai menggambar garis sejajar, hal. 255-256 mengenai membagi garis menjadi n sama panjang, dan hal. 257-263 mengenai menemukan sifat-sifat garis dan sudut).        
b.      Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan pengertian jajargenjang, persegi, persegi panjang, belah ketupat, trapesium, dan layang-layang menurut sifatnya serta mengenai sifat-sifat segi empat ditinjau dari sisi,  sudut, dan diagonalnya.     
c.       Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 277 mengenai penentuan panjang sisi-sisi dan besar sudut-sudut dari sebuah jajargenjang, penentuan besar sudut-sudut tertentu dalam sebuah belah ketupat, hal. 279 mengenai penentuan besar sudut-sudut tertentu dalam sebuah trapesium, dan hal 280 mengenai penentuan besar sudut-sudut tertentu dalam sebuah layang-layang.
d.      Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 272-273 mengenai penamaan bangun datar berdasarkan bentuk bangun datar, pengisian sifat-sifat yang terdapat pada jajargenjang, peregi, persegi panjang, dan belah ketupat, dan penyusunan pengertian jajargenjang, peregi, persegi panjang, dan belah ketupat, hal. 274-276 mengenai pengguntingan bentuk jajargenjang, peregi, persegi panjang, dan belah ketupat yang digambar pada kertas berpetak, mengenai sifat-sifat jajargenjang, persegi, persegi panjang dan belah ketupat ditinjau dari sisi,  sudut, dan diagonalnya, serta mengenai sudut-sudut dalam bangun datar, hal. 278 mengenai penentuan sifat-sifat dari trapesium siku-siku, trapesium sama kaki, dan trapesium sembarang, dan hal. 280 mengenai penentuan sifat-sifat dari layang-layang, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.
e.       Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 274 mengenai bentuk bangun datar (segi empat, jajargenjang, layang-layang, segi enam, trapesium, belah ketupat), kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.
f.       Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 281.
g.       Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 281-283 mengenai pengertian jajargenjang, persegi, persegi panjang, belah ketupat, trapesium, dan layang-layang menurut sifatnya serta mengenai sifat-sifat segi empat ditinjau dari sisi,  sudut, dan diagonalnya, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut.
         Penutup
a.       Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
b.      Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 281-283 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.

E.      Alat dan Sumber Belajar

Sumber :   
-        Buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs   Kelas VII Semester 2,   hal. 271-283.
-        Buku referensi lain.

Alat :
-                Laptop
-                LCD
-                OHP

               F.      Penilaian     
              
               Teknik                   : tugas individu, kuiz.
               Bentuk Instrumen : uraian singkat, pilihan ganda.
Contoh Instrumen : 

1.      Persegi merupakan belah ketupat dengan sifat khusus. Berdasarkan pernyataan tersebut, buatlah pengertian persegi.

2.      Tulislah nama bangun datar yang sesuai dengan sifat berikut. Jawaban dapat lebih dari satu.
         a.   Sisi yang berhadapan sama panjang.
         b.   Sudut-sudut yang berhadapan tidak sama besar.
         c.   Diagonal-diagonalnya membagi 2 sama panjang.

RPP smp


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

                 
                                             Nama Sekolah          :     SMP dan MTs
                                             Mata Pelajaran          :     Matematika
                                             Kelas                        :     VII (Tujuh)
                                             Semester                   :     2 (Dua)


Standar Kompetensi                  :  GEOMETRI
                                                      6.      Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya.

Kompetensi Dasar                        :     6.1.                  Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya.

Indikator                                   :  Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya dan besar sudutnya.

Alokasi Waktu                          :  2 jam pelajaran (1 pertemuan).

A.     Tujuan Pembelajaran

         Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya dan besar sudutnya.         
        
B.      Materi Ajar
        
         Segitiga dan Segi Empat:
               -        Menemukan jenis-jenis segitiga.
         -     Menggunakan hubungan sudut dalam dan sudut luar segitiga.


C.     Metode Pembelajaran

         Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.     Langkah-langkah Kegiatan

         Pertemuan Pertama
        
         Pendahuluan       :  -  Menyampaikan tujuan pembelajaran.
                                       -  Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
         Kegiatan Inti
a.       Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya dan besar sudutnya, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs   Kelas VII Semester 2,   hal. 224-230 mengenai mengenal sudut, hal. 284 mengenai menemukan jenis-jenis segitiga dan hal 285-290 mengenai menggunakan hubungan sudut dalam dan sudut luar segitiga).        
b.      Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai satuan sudut yang sering digunakan, cara mengukur besar sudut dan menggambar sudut dengan menggunakan busur derajat, mengenai jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya dan besar sudutnya.      
c.       Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 285-287 mengenai cara menentukan besar sudut-sudut dalam segitiga.
d.      Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 284 mengenai pengukuran sudut-sudut serta panjang sisi segitiga, hal. 285 mengenai penentuan besar jumlah sudut dalam segitiga, hal. 286 mengenai penentuan besar jumlah sudut luar segitiga, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.
e.       Peserta didik mengerjakan soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 287.
f.       Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ hal. 287-290 mengenai jenis-jenis segitiga dan hubungan sudut dalam dan sudut luar segitiga, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut.
         Penutup
a.       Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
b.      Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 287-290 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.

E.      Alat dan Sumber Belajar

Sumber :   
-        Buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs   Kelas VII Semester 2,   hal. 284-290.
-        Buku referensi lain.

Alat :
-                Laptop
-                LCD
-                OHP

               F.      Penilaian     
              
               Teknik                   : tugas individu, kuis.
               Bentuk Instrumen : uraian singkat, pilihan ganda.
Contoh Instrumen : 

1.      Diketahui segitiga dengan besar tiap-tiap sudutnya , dan . Segitiga apakah itu? Jelaskan.   

2.      Dari segitiga PQR diketahui sisi PQ = QR. Segitiga PQR merupakan segitiga ......



                                                                                             Jakarta,............................................
                Mengetahui,                                                                        Guru Mata Pelajaran Matematika
            Kepala Sekolah




     _______________________                                                   _______________________
     NIP.                                                                                  NIP.

Kompetensi Dasar                        :     6.2.                  Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang.

Indikator                                   :  1.      Menjelaskan pengertian jajargenjang, persegi, persegi panjang, belah ketupat, trapesium, dan layang-layang menurut sifatnya.
      2.      Menjelaskan sifat-sifat segi empat ditinjau dari sisi,  sudut, dan diagonalnya.

Alokasi Waktu                          :  2 jam pelajaran (1 pertemuan).

A.     Tujuan Pembelajaran

a.       Peserta didik dapat menjelaskan pengertian jajargenjang, persegi, persegi panjang, belah ketupat, trapesium, dan layang-layang menurut sifatnya.
b.      Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat segi empat ditinjau dari sisi,  sudut, dan diagonalnya.

B.      Materi Ajar
        
a.       Mengingat segi empat.
b.      Mengidentifikasi sifat-sifat segi empat.

C.     Metode Pembelajaran

         Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.     Langkah-langkah Kegiatan

         Pertemuan Pertama
        
         Pendahuluan       :  -  Menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
                                 -  Membahas PR.
         Kegiatan Inti
a.       Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai pengertian jajargenjang, persegi, persegi panjang, belah ketupat, trapesium, dan layang-layang menurut sifatnya serta mengenai sifat-sifat segi empat ditinjau dari sisi,  sudut, dan diagonalnya, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs   Kelas VII Semester 2,   hal. 243-250 mengenai mengenal hubungan antar sudut, hal. 250-252 mengenai menjelaskan kedudukan dua garis, hal. 252-255 mengenai menggambar garis sejajar, hal. 255-256 mengenai membagi garis menjadi n sama panjang, dan hal. 257-263 mengenai menemukan sifat-sifat garis dan sudut).        
b.      Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan pengertian jajargenjang, persegi, persegi panjang, belah ketupat, trapesium, dan layang-layang menurut sifatnya serta mengenai sifat-sifat segi empat ditinjau dari sisi,  sudut, dan diagonalnya.     
c.       Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 277 mengenai penentuan panjang sisi-sisi dan besar sudut-sudut dari sebuah jajargenjang, penentuan besar sudut-sudut tertentu dalam sebuah belah ketupat, hal. 279 mengenai penentuan besar sudut-sudut tertentu dalam sebuah trapesium, dan hal 280 mengenai penentuan besar sudut-sudut tertentu dalam sebuah layang-layang.
d.      Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 272-273 mengenai penamaan bangun datar berdasarkan bentuk bangun datar, pengisian sifat-sifat yang terdapat pada jajargenjang, peregi, persegi panjang, dan belah ketupat, dan penyusunan pengertian jajargenjang, peregi, persegi panjang, dan belah ketupat, hal. 274-276 mengenai pengguntingan bentuk jajargenjang, peregi, persegi panjang, dan belah ketupat yang digambar pada kertas berpetak, mengenai sifat-sifat jajargenjang, persegi, persegi panjang dan belah ketupat ditinjau dari sisi,  sudut, dan diagonalnya, serta mengenai sudut-sudut dalam bangun datar, hal. 278 mengenai penentuan sifat-sifat dari trapesium siku-siku, trapesium sama kaki, dan trapesium sembarang, dan hal. 280 mengenai penentuan sifat-sifat dari layang-layang, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.
e.       Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 274 mengenai bentuk bangun datar (segi empat, jajargenjang, layang-layang, segi enam, trapesium, belah ketupat), kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.
f.       Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 281.
g.       Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 281-283 mengenai pengertian jajargenjang, persegi, persegi panjang, belah ketupat, trapesium, dan layang-layang menurut sifatnya serta mengenai sifat-sifat segi empat ditinjau dari sisi,  sudut, dan diagonalnya, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut.
         Penutup
a.       Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
b.      Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 281-283 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.

E.      Alat dan Sumber Belajar

Sumber :   
-        Buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs   Kelas VII Semester 2,   hal. 271-283.
-        Buku referensi lain.

Alat :
-                Laptop
-                LCD
-                OHP

               F.      Penilaian     
              
               Teknik                   : tugas individu, kuiz.
               Bentuk Instrumen : uraian singkat, pilihan ganda.
Contoh Instrumen : 

1.      Persegi merupakan belah ketupat dengan sifat khusus. Berdasarkan pernyataan tersebut, buatlah pengertian persegi.

2.      Tulislah nama bangun datar yang sesuai dengan sifat berikut. Jawaban dapat lebih dari satu.
         a.   Sisi yang berhadapan sama panjang.
         b.   Sudut-sudut yang berhadapan tidak sama besar.
         c.   Diagonal-diagonalnya membagi 2 sama panjang.